Público-alvo: Professores
do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Sete Lagoas
Duração:2 meses e
meio
INTRODUÇÂO
A partir de
uma concepção positiva das novas tecnologias, vista numa dinâmica
comunicacional de modo expressivamente complexo, num misto de interatividade e
promoção de novas e melhores possibilidades de se modernizar os modos de se
fazer educação, dá-se a ampliação de visão de mundo em que o ensino, a práxis
pedagógica e a aprendizagem, por consequência, se configuram num processo ativo,
cooperativo e de interação e de utilização conscienciosa das mídias digitais
alavancando o processo.
Conforme afirma GRÈGORE ET AL,
citado por PRESENÇA PEDAGÓGICA.
“A
aprendizagem que está sendo examinada à luz das novas tecnologias refere-se a
línguas, matemática, Ciências Humanas e Naturais que estão sendo associadas com
essas várias matérias: Habilidade de construir para si mesmo uma imagemmental
da realidade, de raciocinar e de fazer julgamentos; de solucionar vários tipos
de problemas, de inventar, etc. Essa aprendizagem é, também, por exemplo, o
desenvolvimento da independência e responsabilidade, assim como várias
habilidades sociais de conduta.”
Contudo, as
novas tecnologias educativas requerem o repensar do sistema educacional a fim
de ressignificar todos os aspectos que o compõem, sobretudo, o fator humano,
para que esse agente fundamental possa de forma crítica promover uma mediação
significativa e eficaz. É importante ressaltar que, a escola como agência
educativa, pautada numa ação intencional e sistematizada, está intimamente
ligada ás necessidades do progresso e á formação para a cidadania, do cidadão
de direitos.
“A
incorporação das novas tecnologias além de pôr em evidência o “atraso” em que
se encontra a educação, terá, espera-se, o papel de acentuar o sentimento de
urgência na realização da meta de universalizar a escola básica.” (cf. Folha de
São Paulo, 22/06/92, caderno 1, p.3).
E, também, deacordo com o mestre em educação da UNICAMP
Marcelo Araújo Franco :
“Estamos em uma era onde surgem a cada dia novas
informações em velocidade bem acelerada. Nesse sentido há uma exigência no
mercado de trabalho de um profissional polivalente, que acompanhe os avanços
tecnológicos. Assim tal exigência repercute no âmbito educacional, pois o
mercado requer habilidades, qualificação e formação continuada (...).”
Nesse sentido,
as novas tecnologias da comunicação, por seu caráter expansivo por rede, são,
sem dúvida, um importante instrumento de promoção de uma educação adequada a
essa nova era. Conforme afirma Emília Ferreiro em palestra proferida no
auditório do MUSEU de ARTE de SÃO PAULO (MASP), promovida pelo CENTRO de ESTUDOS
da escola da vila. Como tema “novas investigações sobre a psicogênese da língua
escrita e suas repercussões na prática escolar.”
“As novas tecnologias são muito poderosas e não tem
sentido perguntar se são boas ou más, se servem ou não. A cada dia há mais
escolas conectadas em rede, tudo indica que o acesso à internet vai se
proliferar como aconteceu com o celular.”
Sendo assim,
as escolas não podem ficar à margem desse processo de expansão comunicacional.
Entretanto, há um grande desafio a se atacar que é o preparo, a adequação do
professor para atender à essa mudança, que é exigência da sociedade e da era
tecnológica. Em virtude da falta de formação do educador surgem no contexto da
sala de aula e até mesmo no contexto educativo conflitos decorrentes do choque
de gerações. Uma vez que os
estudantes experimentam tudo o
que a modernidade oferece e, na maioria das vezes, os professores não se
atualizam na mesma medida.
É nesse
contexto que se insere o projeto intitulado PROITEC, que versa sobre a utilização
do computador como instrumento didático de ensino e aprendizagem, inserindo ao
processo metodológico objetos de aprendizagem, tendo em vista, que esses
imprimem ao ato educativoa prerrogativa de que aprendere ensinar pode ser algo prazeroso.
Objetivos
·
Delinear o perfil do conhecimento tecnológico
dos professores da rede municipal de Sete Lagoas;
- Firmar parcerias visando capacitação de
professores para utilização dos laboratórios de informática;
·
Estimular os educadores a se capacitarem para
responder adequadamente às demandas atuais;
·
Propor estratégias de superação aos desafios que
impedem a inserção das novas tecnologias no contexto educativo municipal;
·
Utilizar o computadorcomo instrumento didático e
pedagógico para estimular e ressignificar o processo de ensino e aprendizagem;
Metodologia
Levantando dados reais sobre o conhecimento e uso da
informática pelos professores através do questionário que será enviado às
escolas que possuem laboratório de informática (29);
Inscrevendo os professores para o curso decapacitação;
Realizando a capacitação em parceria com a Faculdade
Cenecista;
Monitorando através de visitas in loco a aplicabilidade do
aprendizado na prática pedagógica.
Cronograma
ATIVIDADE
|
MESES
|
|
|
DEZ
|
JAN
|
FEV
|
MAR
|
ABRIL
|
MAIO
|
01
|
Levantamento
de Literatura
|
X
|
|
|
|
|
|
02
|
Montagem
do Projeto
|
X
|
X
|
|
|
|
|
03
|
Coleta
de dados
|
|
|
X
|
|
|
|
04
|
Tratamento
dos dados
|
|
|
X
|
|
|
|
05
|
Capacitação
|
|
|
|
X
|
X
|
|
06
|
Elaboração
do relatório final
|
|
|
|
|
|
|
Recursos necessários
Para realizaçãodo projeto serão necessários os seguintes recursos:
- Firmar parceria com a Faculdade Cenecista e/ou
outros
- Laboratório de informática;
- Instrutoresde informática.
Resultados esperados
Espera-se que ao final da
atividade os professores participantes possam estabelecer a conexão entre o
real e a atividade que acabaram de realizar conscientes de que o computador
pode e deve ser utilizado como um instrumento didático pedagógico que favorece
o raciocínio e múltiplas possibilidades de interação para aprendere ensinar de
forma prazerosa e significativa.
Conclusões
Os programas em multimídia trazem
para a tela do computador grande quantidade de estímulos, que requerem de seus
usuários um posicionamento crítico e seletivo, além de um bom planejamento por
parte dos mediadores que, necessitam de capacitação prévia, ressignificando
assim, sua prática pedagógica.
Referências
Cf. Folha de São
Paulo, 22/06/92 – Caderno 1, p.3
Pedagogia e
Tecnologia- Blog da Disciplina Novas Tecnologias e Educação, do Curso de
Pedagogia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Revista Presença
pedagógica. V.4 n. 20 mar/abr. 1998. O Uso da Informática como instrumento
de ensino-aprendizagem.
ENTREVISTA/QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES DA
REDE MUNICIPAL DE ENSINO ACERCA DA UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS NO PROCESSO DE ENSINO
E APRENDIZAGEM
1) Nome
completo:________________________________________________________________
2) Idade: ( ) Entre 18 e 29 (
) Entre 30 e 44 ( ) Acima de 45 anos
3) Formação:( ) Ensino Médio (
) Superior
4) Área de atuaçãoeTempo de atuação como
docente
( ) Educação Infantil _____ __ ( ) Anos Iniciais ______ __ (
) Anos Finais ______ __ (
) EJA_______
5) Qual a importância da tecnologia em
sua vida?
6) (
) Essencial ( ) Muito importante (
) Pouco importante ( ) Nenhuma
7) Utiliza mídias em sala de aula( ) Sim
( ) Não
a) Se respondeu sim, cite 3 mídias
utilizadas:
b) A escola disponibiliza
essas mídias ao docente( ) Sim (
) Não
8) Você tem preparo para a utilização
das novas tecnologias? ( ) Sim ( ) Não
a) Possui e-mail? ( ) Sim
( ) Não .
Endereço:_____________________________________________________
b) Possui blog para uso profissional e/
ou pessoal? ( ) Sim (
) Não
9) Você se acha preparado para trabalhar
didaticamente com seus alunos no laboratório de informática da escola, sem a
ajuda de um especialista no assunto?(
) Sim (
) Não
a) Utiliza da internet para pesquisar?
( ) Sim (
) Não
b) Incentiva os alunos a fazerem uso dessa
tecnologia? ( ) Sim
( ) Não
10) Você se considera um (a)tecnofóbico (a)?
(tem medo das novas tecnologias?) (
) Sim (
) Não
11) A escola em que atua
possuilaboratório de informática? ( ) Sim (
) Não
a) Está devidamente instalado( )
Sim ( ) Não. Por quê?_______________________________________
b) Quantos computadores possui? ________
12) A escola possui profissional
responsável/específico pelo monitoramento e manutenção das atividades no
laboratório de informática?
(
) Sim ( ) Não
13) A escola possui site ou blog? (
) Sim (
)Não
a) Divulga seus trabalhos ?( ) Sim
( ) Não
14)
Você tem interesse em se capacitar para utilizar pedagogicamente as novas Tecnologias na escola?
( ) Sim ( ) Não
14)
Qual sua
disponibilidade de horário:( marque somente 1 opção)
( ) Sextas-feiras noite
( )Sábados pela manhã
( ) Sábados pela tarde
FICHA DE INSCRIÇÃO PRÉVIA
NOME COMPLETO:________________________________________________________________
DATA NASC:_______________
ESCOLA (S) EM
QUETRABALHA____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CARGO_______________________FUNÇÃO___________________________________________
SITUAÇÃO FUNCIONAL( ) EFETIVO (
) CONTRATADO
E-MAIL___________________________________________________
TELEFONE (S) _______________________________________________
DISPONIBILIDADE DE HORÁRIO:
( ) SEXTA-FEIRA Á NOITE (
) SÁBADO MANHÃ (
) SÁBADO TARDE
FICHA DE INSCRIÇÃO PRÉVIA
NOME
COMPLETO:________________________________________________________________
DATA NASC:_______________
ESCOLA (S) EM
QUETRABALHA____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CARGO_______________________FUNÇÃO___________________________________________
SITUAÇÃO FUNCIONAL( ) EFETIVO (
) CONTRATADO
E-MAIL___________________________________________________
TELEFONE (S)
_______________________________________________
DISPONIBILIDADE DE HORÁRIO:
( ) SEXTA-FEIRA Á NOITE (
) SÁBADO MANHÃ (
) SÁBADO TARDE
FICHA DE INSCRIÇÃO PRÉVIA
NOME
COMPLETO:________________________________________________________________
DATA NASC:_______________
ESCOLA (S) EM
QUETRABALHA____________________________________________________
_________________________________________________________________________________
CARGO_______________________FUNÇÃO___________________________________________
SITUAÇÃO FUNCIONAL( ) EFETIVO (
) CONTRATADO
E-MAIL___________________________________________________
TELEFONE (S)
_______________________________________________
DISPONIBILIDADE DE HORÁRIO:
( ) SEXTA-FEIRA Á NOITE (
) SÁBADO MANHÃ (
) SÁBADO TARDE
RELAÇÃO DE ESCOLAS QUE
POSSUEM LABORATÓRIO PROINFO/ ESCOLA ATIVA E QUE RECEBERAM OS QUESTIONÁRIOS
Estes dados são aproximados, passíveis
de alteração
|
|
NOME DA ESCOLA
|
SITUAÇÃO DO LABORATÓRIO
|
PROFESSORES P1
|
PROFESSORES P2
|
OBSERVAÇÕES
|
RECEBEU QUESTIONÁRIO
|
ESCOLAMUNICIPAL
|
ATIVO
|
INATIVO
|
|
|
|
|
Adélia Figueiredo
|
|
X
|
05
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa - 05
|
|
Alfredo Pereira de Souza
|
|
X
|
05
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa - 05
|
|
Alípio Maciel de Oliveiro
|
X
|
|
18
|
28
|
|
SIM
|
América Cheles Fernandino
|
|
X
|
02
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa - 05
|
|
Clarindo Cassimiro
|
|
X
|
12
|
|
|
SIM / selecionada
|
Dalva Ferreira Diniz
|
|
X
|
37
|
27
|
|
SIM
|
Dr. Enízio Antônio Viana
|
|
|
27
|
|
|
|
Dr. Márcio Paulino
|
X
|
|
28
|
19
|
|
SIM
|
Dr. Milton Campos
|
|
X
|
|
|
|
|
Francisca Ferreira de Avelar
|
X
|
|
12
|
17
|
|
SIM
selecionada
|
Helena Rodrigues Branco
|
X
|
|
|
17
|
|
SIM
|
Hilário Pereira da Fonseca
|
X
|
|
|
|
|
SIM
selecionada
|
Jovelino Lanza
|
X
|
|
14
|
|
|
SIM
|
Juca dias
|
X
|
|
20
|
25
|
|
SIM
|
Lucas Rodrigo
|
X
|
|
26
|
|
|
SIM
|
Luzia Barbosa
|
|
X
|
20
|
|
|
|
Maria de Lourdes Vaz Maciel
|
|
|
18
|
|
|
|
Mestre Herculano
|
|
X
|
05
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa - 05
|
|
Monsenhor Messias
|
X
|
|
06
|
20
|
|
SIM/ selecionada
|
Nádia Lúcia F. Alves
|
X
|
|
24
|
|
|
SIM
selecionada
|
Padre Teodoro
|
X
|
|
17
|
|
|
|
Pedro Chaves
|
X
|
|
06
|
|
|
SIM
|
Professor Edson Abreu
|
X
|
|
11
|
30
|
|
SIM
selecionada
|
Professor Galvão
|
X
|
|
18
|
35
|
|
SIM
selecionada
|
Professor Marcos Valentino
|
X
|
|
10
|
26
|
|
SIM
selecionada
|
Professor Vasco Damião
|
X
|
|
27
|
21
|
|
SIM
selecionada
|
Quincas Nogueira
|
X
|
|
08
|
28
|
|
SIM/
selecionada
|
Regina Vitalino
|
|
X
|
03
|
-
|
Proinfo/ rural 17
|
|
Renato Teixeira
|
|
X
|
03
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa - 05
|
|
Virgílio Pacheco
|
|
X
|
04
|
-
|
Proinfo/ Escola Ativa – 05
|
|
PROITEC –
PROJETO DE INSERÇÃO TECNOLÓGICA
|
RELAÇÃO DE PROFESSORES ENTREVISTADOS QUE ATENDEM AO PERFIL
PARA CAPACITAÇÃO
|
DISPONIBILIDADE DE HORÁRIO
|
SEXTA
|
SÁBADO M
|
SÁBADO T
|
QUANTIDADE DE PROFESSORES
PEB 2 – ANOS FINAIS –
|
50
|
18
|
21
|
11
|
QUANTIDADE DE PROFESSORES
PEB 1 – ANOS INICIAIS
|
120
|
80
|
26
|
14
|
Conclusão:
·
Foram selecionadas 10 escolas que possuem
laboratório.
·
199 professores demonstraram interesse em se
capacitar, contudo apenas os indicados
acima demonstram o perfil para a
capacitação, ou seja:
·
Relataram não ter preparo com para utilização
das novas tecnologias;
- Afirmaram que necessitam
de orientação para trabalhar com os alunos no laboratório de
informática;
- Apresentaram
disponibilidade de horário
|
